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广州市中等职业学校精品课程建设推进项目实施细则

2013-09-13 11:42来源:http://www.gdzsxx.com/关注度:
导读:依据广州市中职教育质量提升工程的指导思想和《关于印发广州市中等职业学校精品课程建设实施方案的通知》(穗教发〔2011〕51号)的文件精神,为实现我市中等职业教育从规模发展向内涵建设、向质量提升转型,推进全市中等职业学校专业建设和课程建设。特制定
    依据“广州市中职教育质量提升工程”的指导思想和《关于印发广州市中等职业学校精品课程建设实施方案的通知》(穗教发〔2011〕51号)的文件精神,为实现我市中等职业教育从规模发展向内涵建设、向质量提升转型,推进全市中等职业学校专业建设和课程建设。特制定实施细则。
一、工作目标
通过精品课程建设工作实现以下目标:
(一)形成中职学校专业规划、建设的科学方法;
(二)形成适合学校特点的专业课程开发和建设的科学思路、方法和技术路线;
(三)引导学校建设具有自身特色和创新性、对职业能力培养起显著作用的骨干专业课程体系,促进学校品牌专业建设;
(四)带动骨干教师培养和师资队伍的建设,逐步形成一支具有先进职教理念、能合理运用职业教育课程开发技术、专业(学科)水平高、教学能力强的“双师型”骨干教师队伍,为学校发展和专业建设注入动力;
(五)形成具有学校特色的、融入企业文化、行业要求和职业素养的学校核心文化,并被学生、家长、企业、社会所认同。
二、工作策略
(一)加强组织建设和制度建设。根据教育局对精品课程建设的要求,形成课程的申报、立项、建设、成果评审、激励保障的相关制度。形成科学管理、相互学习、扎实推进的学习型课程建设组织。
(二)开展广泛调研并聚焦问题。精品课程建设工作领导小组对立项课程的建设情况进行广泛调研。针对课程建设过程中的核心问题,寻求解决的方法和途径。
(三)建立档案管理制度。分科建立精品课程的建设档案,跟踪并记录每门课程建设的全过程,积累成功经验和案例。
(四)加强专题培训和交流。针对精品课程建设中存在的共同问题开展专题培训和研讨,及时引导教师,提升精品课程建设的科学性、有效性。展示推广优秀成果,为相同类型和不同类型专业的精品课程搭建有益的信息交流平台。
三、工作内容及组织实施
精品课程建设分为申报、立项、建设、评审认定四个阶段,推进工作将重点放在课程建设的过程中。
(一)指导市级精品课程建设申报与立项。
成立以教研室教研员为核心的市级精品课程建设研究指导小组。研究指导小组将根据教育局的工作要求,组织专家对学校申报的课程进行立项评审,评审合格的课程将正式立项为市级立项建设的精品课程。
(二)推进精品课程建设。
市研究指导小组将组织各专业(学科)教研会成立精品课程建设中心组,指导和推进该项工作,以期通过对各中职学校精品课程建设的指导,推动学校的骨干专业建设,逐步形成品牌专业。
1.学校推进立项精品课程建设。
(1)学校是精品课程建设的主体。学校精品课程建设工作组要在全面规划专业内涵建设的基础上,基于学校的实际情况,制定近期、远期的发展规划,确定学校龙头专业、骨干专业,根据骨干专业特色与课程设置的要求,制订科学合理的精品课程建设推进方案。
(2)各立项课程建设团队要依据《指南》,制定专业发展规划、课程战略,选择适合学校、适合专业要求的科学的课程模式,确定科学的课程建设技术路线,按要求完成精品课程的建设,并提炼各项建设成果。
(3)学校要加强对市、学校二级精品课程建设工作的统筹和管理,精心组织,切实提供人、财、物的有效保障,要大力支持、密切关注和严格督促各立项课程的建设工作,制定和保证各项相关支持措施。加强专业课程的校企合作开发力度,为职业岗位能力为导向,增强课程建设的实用性。加强科研与教学的紧密结合,坚持高起点、高标准、严要求,不断推动学校内涵建设和专业课程的整体优化。
(4)学校要建立切实有效的激励和评价机制,调动教师参与精品课程建设的积极性。凡有课程立项的专业(学科)组,学校要在教师引进、硬件建设、教科研项目、工作量计算等方面给予倾斜。对于建设成效突出的教师,在进修、晋职、岗位考核以及选派学习等方面予以优先考虑。
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